Koncepti i veprimtarisë në psikologji nënkupton një ndërveprim shumë nivësh të një personi me botën e jashtme, që synon përmbushjen e nevojave të tyre. Në procesin e këtij ndërveprimi, subjekti ka marrëdhënie të caktuara me mjedisin e tij dhe me pjesëtarë të tjerë të shoqërisë, të cilat, nga ana tjetër, kanë një ndikim të drejtpërdrejtë në natyrën dhe formën e këtij aktiviteti.
Ne të gjithë ndikojmë njëri-tjetrin
Në procesin e formimit të tij, çdo person realizohet në të tre llojet kryesore të veprimtarisë: luajnë, studiojnë dhe punojnë dhe komunikimi luan një rol të rëndësishëm në këtë, si elementi kryesor që karakterizon shkallën e aftësisë së individit për të bashkëjetuar në mënyrë të qetë me mjedisin e tij. Në përgjithësi, komunikimi dhe aktivitetet në psikologji janë konsideruar gjithmonë si komponentët kryesorë që ndikojnë në gjendjen aktuale psikologjike të një personi. Në varësi të tyre, subjekti ka një reagim reflektues pozitiv ose negativ ndaj stimujve të ndryshëm që vijnë nga bota e jashtme, e cila, nga ana tjetër, ndikon në aktivitetet e anëtarëve të tjerë të shoqërisë, dhe rrjedhimisht, zhvillimin e gjithë shoqërisë në tërësi.
Po në lidhje me teorinë?
Teoria e veprimtarisë në psikologji ka qenë gjithmonë e bazuar në lidhjen e nevojës-motiv-qëllimi, si në elementin bazë të ndërveprimit të subjektit me shoqërinë. Siç e dini, në kategoritë e ndryshme të moshës, secila prej përbërësve të listuar në "trinitetin" e lartpërmendur ndryshon nga ajo origjinale, e përcaktuar në fëmijëri, edhe pse drejtimi kryesor gjurmohet qartë gjatë gjithë jetës së individit. Në veçanti, nevoja për të kënaqur nevojat fizike, në formën e ushqimit dhe gjumit. Ndërsa rritesh, ata shtojnë nevojën për vetë-realizim, dominim, vazhdimin e familjes dhe sigurimin e një ekzistencë të rehatshme. Në përputhje me këtë, të dy motivet dhe qëllimet po ndryshojnë.
I gjithë ky zinxhir është gjurmuar mirë në të gjitha llojet kryesore të aktivitetit, psikologjia e së cilës lidh format e tyre ndërthurëse dhe plotësuese strukturore. Fëmija luan për të mësuar se si të jetojë në përputhje me rregullat e sjelljes të përcaktuara nga shoqëria dhe studimi bëhet pjesë e lojës. Një adoleshent ose një student mëson në mënyrë që të fitojë njohuritë e nevojshme për punën e tij të ardhshme, për më tepër, puna vetë është një pjesë integrale e të dy lojrave dhe studimeve, pasi pa ndonjë përpjekje, është e pamundur të arrihen rezultate efektive në cilëndo nga fushat e listuara aktivitetin e subjektit. Kështu, rrethi mbyllet dhe marrim si rezultat një sistem të vetëm, multilevel të aktivitetit njerëzor.
Kontributi është bërë nga secili
Aspekti i personalitetit dhe veprimtarisë së tij, në psikologji, gjithmonë shkoi në lidhje me normat morale, etike dhe morale të natyrshme në një individ të caktuar dhe shkallën e respektimit të tyre. Pa këtë faktor, si dhe pa studiuar supozimet e sjelljes rrënjësore, është e pamundur të jepet një vlerësim adekuat i gjendjes aktuale psikologjike të subjektit, si dhe të përcaktohen qartë karakteristikat e personalitetit të tij. Për shembull, sistemi Motivi - Qëllimi do të ketë nivele të ndryshme ndërmjet përfaqësuesve të kulturave, feve dhe traditave të ndryshme, megjithëse përbërësit kryesorë të tij janë të njëjtë për të gjithë njerëzit që jetojnë në planetin.
Psikologjia njerëzore dhe veprimtaria e individit si anëtar i shoqërisë janë të një rëndësie të madhe në procesin e evolucionit të të gjithë shoqërisë dhe secila prej nesh kontribuon në zhvillimin e sjelljes së saj (pozitive ose negative). Dhe në cilin drejtim vektori i strukturës së mëtejshme të shoqërisë do të shpaloset, si dhe vendosja e rregullave themelore që të gjithë anëtarët do të duhet të pajtohen, varet në një farë mase nga çdo person që jeton tani.