FEMP në grupin e dytë të vogël

Fëmijët 3-4 vjeç, ndryshe nga nxënësit e grupit të mesëm të kopshtit, ende nuk e studiojnë llogarinë. Ata mësojnë kategori të tjera themelore të matematikës - sasi, madhësi, formë, dhe gjithashtu mësojnë të lundrojnë në hapësirë ​​dhe në kohë. Për këtë qëllim, në grupin e dytë më të ri, mbahen mësime në FEMP (kjo shkurtim qëndron për "formimin e përfaqësimeve matematikore elementare"). Mësime të tilla ndihmojnë çdo fëmijë të kalojë në një fazë të re të zhvillimit, duke përmirësuar të menduarit e tyre. Për punën e FEMP, edukatorët zakonisht përdorin metodat e renditura më poshtë.

Karakteristikat e FEMP në grupin e dytë më të ri

Puna kryhet në disa drejtime dhe klasat e orientimit alternativohen me lojëra didaktike për klasifikimin e lëndëve. Të gjitha mësimet mbahen vetëm në një formë të lojës: duhet të siguroheni që fëmijët janë me të vërtetë interesantë për të bërë, dhe për këtë ata duhet ta perceptojnë mësimin si një lojë zbavitëse dhe emocionuese.

1. Numri. Fëmijët janë të trajnuar për të gjetur në një grup prej disa objekteve një veçori që i bashkon ato (forma trekëndore, ngjyrë jeshile). Gjithashtu, promovohen aftësitë e grupimit sipas ngjyrave, madhësisë etj., Krahasimi sipas sasisë (që është më shumë, e cila është më pak). Siç është përmendur tashmë, numrat nuk po flasin ende, kështu që përgjigja në pyetjen "Sa?" Fëmijët përgjigjen me fjalët "një", "asnjë", "shumë".
2. Për të studiuar formën e objekteve , jo vetëm pamja, por edhe prekja përdoret në mënyrë aktive. Për ta bërë këtë, një material i përshtatshëm didaktik dhe figura tre-dimensionale (trekëndësh, rreth dhe katror) janë të dobishme. Meqenëse të gjitha shifrat janë krejtësisht të ndryshme në pamje, përdoret një analizë krahasuese.
3. Metodat e aplikimit dhe vendosjes janë kryesore në studimin e konceptit të sasisë. Fëmijët mësojnë të krahasojnë objektet duke përdorur koncepte të tilla si "të mëdha", "të vogla", "të ngushtë", "të gjatë" etj. Është e rëndësishme t'u mësojmë fëmijëve të kuptojnë nëse objektet janë të njëjta ose të ndryshme në lartësi, gjatësi, gjerësi dhe madhësi të përgjithshme.
4. Orientimi në kohë. Njohja e këtij koncepti në mësimet e FEMP-it në grupin e dytë më të ri konsiston në studimin e skedës së kartës didaktike në këtë temë. Por praktika tregon se fëmijët janë më efektiv në zhvillimin e orientimit në kohë gjatë jetës së përditshme të fëmijëve: mëngjes (mëngjes, gjimnastikë, mësime), ditë (drekë dhe kohë të qetë), mbrëmje (rostiçeri pasdite, kujdes në shtëpi).
5. Orientimi në hapësirë. Qëllimi kryesor i FEMP në grupin e dytë të vogël është të ndihmojë fëmijët të kujtojnë dhe të dallojnë duart e djathtë dhe të majtë. Gjithashtu, drejtimet hapësinore "përpara - prapa", "poshtë - lart" gradualisht janë zotëruar.

Rezultatet e mësimeve të FEMP në grupin e vogël

Si rregull, cilësia e punës së edukatorit vlerësohet në fund të vitit sipas njohurive dhe aftësive të marra nga fëmijët. Në veçanti, deri në fund të vitit shkollor në grupin e dytë të vogël, secili fëmijë zakonisht e di se si:

• dallojnë konceptet e "një - shumë", "më shumë - pak", "aq shumë", duke gjetur shembuj në mjedis;
• kuptoj dallimin në fjalët "afat-shkurtër", "ulët-lartë", etj;
• objektet e grupit (topa, kube) në madhësi, ngjyrë dhe formë;
• krahasoni dy objekte në formë dhe madhësi (të mëdha ose të vogla, të gjera ose të ngushta, të larta ose të ulëta, të rrumbullakëta ose katrore);
• të njohin shifrat themelore gjeometrike jo vetëm me sy, por edhe nga vetitë e tyre (për shembull, kjo formë ka kënde ose një formë të rrumbullakët);
• për të dalluar pjesët e kundërta të ditës: mëngjesin dhe mbrëmjen, ditën dhe natën.

Megjithatë, mos harroni se çdo fëmijë ka ritmin e zhvillimit, dhe ai nuk duhet të ketë absolutisht të gjitha aftësitë e mësipërme. Përveç kësaj, disa fëmijë mund të kuptojnë dhe tregojnë, për shembull, ndryshimin në formën e objekteve dhe të tjerëve - për ta shprehur atë, duke përdorur me besim fjalët e duhura.