Në rusisht ende nuk ka dallim të rreptë në mes të koncepteve të aftësive dhe aftësive. Në mjedisin intelektual, është pranuar përgjithësisht se aftësitë janë një kategori më e ulët në lidhje me konceptin e aftësive. Por ata që hasin praktikë pedagogjike, përkundrazi, janë të mendimit se aftësia është një shkallë e përmirësuar e zotërimit të veprimeve të caktuara.
Cili është dallimi mes aftësive dhe aftësive?
Ashtu si përmbajtja e vetë koncepteve, kjo është një çështje shumë e diskutueshme. Disa shkencëtarë besojnë se shkathtësitë janë aftësia për të kryer aktivitete në nivel profesional dhe aftësitë japin vetëm një bazë për formimin e aftësive. Shkencëtarët e tjerë japin përparësi të ndryshme: aftësia në të kuptuarit e tyre është vetëm aftësia për të kryer një operacion që i paraprin aftësive - një fazë më e përsosur e zotërimit të një veprimi të veçantë.
Ekziston një tjetër ndryshim në kuptimin: aftësia është diçka e fituar si rezultat i punës, duke punuar me veten dhe aftësia nganjëherë konsiderohet si zhvillim i prirjeve dhe aftësive natyrore. Aktualisht, dallimi mes aftësive dhe aftësive është i paqartë dhe nuk ka kufij të qartë.
Formimi i aftësive dhe aftësive
Aftësitë dhe zakonet e një personi mund të jenë në procesin e formimit (për shembull, kur një vajzë shtrihet për të mësuar të ulet në një varg ) ose të formohet (kur e njëjta vajzë tashmë zotëron një veprim të tillë dhe e di se si të ulet në një varg). Gjëja kryesore këtu është cilësia e veprimit, sepse gjithashtu mund të krijoni një aftësi të gabuar, duke përsëritur veprimin e gabuar.
Kështu, aftësia ose aftësia e gjeneruar është një veprim që kryhet në mënyrë specifike dhe me një cilësi të caktuar.
Aftësi jetësore
Fillimisht, aftësitë dhe shkathtësitë praktike që konsiderohen të rëndësishme, u kufizuan në një listë të operacioneve fizike - ecjes, aftësisë për të manipuluar duart etj. Megjithatë, në kohën tonë, aftësitë bazë dhe aftësitë që do të jenë të dobishme në jetë janë shumë më të gjera. Lista e tyre mund të përfshijë sigurisht cilësitë komunikative, aftësinë për të trajtuar teknologjinë elektronike dhe shumë më tepër, pa të cilën jeta në shoqërinë moderne, nëse jo e pamundur, është shumë e vështirë. Megjithatë, aftësitë sociale në të gjitha kohët konsideroheshin të rëndësishme.
Metodat e formimit të aftësive dhe zakoneve
Aftësitë, shkathtësitë, aftësitë, njohuritë - e gjithë kjo mund të fitohet nga një person në procesin e veprimtarisë arsimore dhe zhvillimore. Tani ekziston një mendim që mësimi i aftësive dhe aftësive duhet të bazohet në parimet didaktike, por duke marrë parasysh karakteristikat individuale të secilës disiplinë të veçantë. Teknika me të cilën një person merr një aftësi konsiderohet efektiv nëse lejon të sigurojë një thellësi të mjaftueshme të zotërimit të njohurive.
Nëse marrim parasysh një teori në të cilën shkathtësia është pjesë e aftësive, atëherë teknika e formimit të aftësive ndryshon nga teknika e formimit të aftësive:
- Aftësitë janë më komplekse sesa aftësitë në strukturën e tyre, kështu që ata kërkojnë një algoritëm fleksibël: disa operacione mund të ndryshojnë vendet, disa bien, të tjerët mund të shtohen në zgjidhjen përfundimtare. Kjo është arsyeja pse vetëdija e përmbushjes është kaq e rëndësishme
çdo veprim. - Struktura e aftësive përfshin veprime që janë përpunuar para automatizmit - domethënë aftësive.
- Në rastin e aftësive, nuk ekziston një zgjidhje e vetme e drejtë - gjithmonë ekziston një zgjedhje midis disa opsioneve më të mundshme.
Kështu, formimi i një aftësie është duke sjellë një veprim të veçantë në automatizëm, dhe duke fituar aftësinë është aftësia për të analizuar situatën dhe për të kryer një seri veprimesh, duke tërhequr ndonjë aftësi sipas nevojës. Për shembull, nëse një person ka mësuar të fillojë një makinë dhe të kalojë ingranazhet - është një aftësi, dhe ndihet i sigurt në rrugë dhe përzënë mirë si një e tërë - kjo tashmë është një aftësi.