Sot, shumë prindër nënvlerësojnë rëndësinë e kopshtit në zhvillimin e personalitetit të shumëfishtë të fëmijës. Por është këtu, në mesin e kolektivit të fëmijëve, fëmija mëson të perceptojë botën përreth syve të fëmijëve të tij, dhe jo përmes prizmit të prindërve të tij. Në kopsht, fëmijët bëjnë hapat e parë të pavarësisë dhe vetëdisiplinës, mësojnë të përshtaten me regjimin, të mësohen me një ritëm të caktuar të jetës dhe, natyrisht, fitojnë të gjitha aftësitë e nevojshme për shkollën. Kjo është veçanërisht e vërtetë për grupin përgatitor në çerdhe, kështu që le të bëhemi më të njohur me atë që e pret fëmija juaj në këtë grup.
Momentet e regjimit në grupin përgatitor
Siç është përmendur tashmë, në grupin përgatitor, fëmijët mësohen me një regjim të caktuar të ditës , që kryhet çdo ditë në mënyrë rigoroze në orar:
- pranimi i fëmijëve, aktiviteti i pavarur;
- ushtrime në mëngjes;
- mëngjes;
- lojëra, veprimtari të pavarur;
- profesion;
- ecin;
- kthehuni nga një shëtitje, drekë;
- gjumë gjatë ditës;
- shërim gradual, procedura të ujit;
- çaj pasdite;
- lojëra, veprimtari të pavarur;
- ecin;
- kthehuni nga një shëtitje, darkë;
- kujdes në shtëpi.
Detyrat e edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve në grupin përgatitor të kopshtit
Klasat me fëmijët e moshës parashkollore, në radhë të parë, kanë për qëllim zhvillimin e aftësive që ata kanë nevojë kur hyjnë në shkollë. Si rregull, edukimi dhe edukimi i fëmijëve kryhet përmes lojërave. Kështu, aktiviteti i lojës në grupin përgatitor të një çerdhe përcaktohet si lloji i aktiviteteve edukative që realizohen me qëllim të zhvillimit të shkathtësive të caktuara në fëmijë, si dhe marrëdhënieve miqësore në ekip.
Një nga detyrat kryesore në grupin përgatitor është mësimi i fëmijëve në gjuhën e tyre amtare, shkrim-leximi dhe zhvillimi i komunikimit të fjalës dhe të fjalës. Në klasë, fëmijët parashkollorë mësohen të gërmojnë dhe të kuptojnë fjalimin e mësuesit, të pasqyrojnë njohuritë e tyre të fituara në fjalim, të nxjerrin në pah atributet e objekteve dhe objektet e grupit sipas karakteristikave të përbashkëta. Përveç kësaj, në grupin përgatitor të kopshtit fëmijët mësohen me lexim, me shkrim, me numërim, dhe gjithashtu trainojnë kujtesën, logjikën dhe vëmendjen. Vlen të përmendet rëndësia e këtyre klasave, meqë zhvillimi i mëtejshëm i kulturës së fjalimit të fëmijës do të mbështetet vetëm në atë që ishte vendosur në moshën parashkollore.
Një rol të rëndësishëm në zhvillimin parashkollor të fëmijës luhet nga rekreacioni fizik, i cili gjithashtu paguan kohë të mjaftueshme në grupin përgatitor. Në procesin e përgatitjes fizike, përvoja motorike e fëmijëve është akumuluar dhe pasuruar, zhvillohen cilësitë fizike si forca, shpejtësia, fleksibiliteti, qëndrueshmëria, shkathtësia dhe koordinimi i lëvizjeve. Gjatë stërvitjes fizike para-shkollore është e rëndësishme të krijohen një nevojë të ndërgjegjshme për aktivitetin motorik në fëmijën, si dhe në përsosjen fizike.
Vëmendje e veçantë i kushtohet punës së grupit në grupin përgatitor. Fëmijët janë të angazhuar në veprimtari artistike dhe produktive, muzikore, duke punuar me letër, plastin, brumë kripe ose materiale të tjera natyrore. E gjithë kjo dhe shumë më tepër
Një nga faktorët e shumtë në zhvillimin e fëmijëve, natyrisht, është një institucion parashkollor. Megjithatë, vlen të kujtojmë se procesi i fitimit të njohurive të reja nga fëmija nuk mund të bëjë pa pjesëmarrjen aktive të prindërve, sepse mësuesi nuk do të jetë në gjendje të korrigjojë sjelljen e fëmijës pa i ditur tiparet e sjelljes së tij në familje. Prandaj, puna me prindërit në grupin përgatitor është një faktor i rëndësishëm në edukimin efektiv të fëmijës.
Natyrisht, në grupin përgatitor, fëmijët priten jo vetëm të studiojnë, por edhe të argëtojnë shëtitjet dhe argëtimet.