Rruga nga studenti në profesion qëndron nëpërmjet kapërcimit të vështirësive. Zgjedhja e metodës së mësimdhënies ndikon në efektivitetin dhe shpejtësinë e mësimit, sepse ndërveprimi i nxënësit dhe mësuesit është një proces i ndërsjelltë, në varësi të aftësisë së mësuesit për të mësuar në mënyrë korrekte materialin.
Klasifikimi i metodave të mësimdhënies
Metodat e mësimdhënies janë mënyrat e rregullta të furnizimit të njohurive, aftësive dhe zakoneve nga mësuesi tek nxënësi. Pa këtë proces janë të pamundur: realizimi i qëllimeve dhe objektivave, njohja dhe asimilimi i materialit. Llojet e metodave të mësimdhënies:
- Praktike - i referohen metodave aktive, qëllimi kryesor i të cilave është përforcimi i aftësive teorike të nxënësve në praktikë. Ato formojnë një motivim të lartë për aktivitete dhe trajnime të mëtejshme.
- Metodat vizuale - kryhen me mjete interaktive. Dorëzimi i materialit bëhet më i suksesshëm dhe maksimizon përdorimin e sistemit shqisor vizual të njeriut.
- Metodat verbale të mësimdhënies janë metoda tradicionale që u konsideruan si e vetmja e mundur disa shekuj më parë. Me ndihmën e fjalës, gjatë mësimit mund të transferoni një shtresë të madhe informacioni. Kanali auditor i perceptimit është i përfshirë.
Metodat e mësimit aktiv
Metodat mësimore aktive ose praktike zhvillohen në mënyrë demokratike dhe kanë për qëllim aktivizimin e të menduarit, zgjimin e aktivitetit në student, i cili siguron:
- përfshirje e detyrueshme dhe e qëndrueshme në procesin mësimor;
- nxitja e aktivitetit arsimor;
- ndërveprimi ndërmjet nxënësve dhe mësuesit;
- vendimmarrje e pavarur për studentët, e cila ka një efekt pozitiv në motivimin dhe zhvillimin e emocioneve pozitive në një aktivitet të suksesshëm;
- një zotërim të fortë të materialit si rezultat i reflektimit të përbashkët mbi rezultatet e aktiviteteve.
Metodat aktive të trajnimit përfshijnë:
- puna laboratorike;
- punëtori;
- Konferenca;
- tryeza të rrumbullakëta
- seminare;
- diskutime;
- role-playing;
- diskutimi kolektiv i problemeve.
Metodat e mësimdhënies interaktive
Metodat vizuale të mësimdhënies, ose bashkëkohore bashkëkohore, një nga drejtimet e rëndësishme për zotërimin e materialit mësimor në përsosmëri. Si risi - një qasje ndërvepruese u shfaq në fillim të viteve 90 të shekullit XX. dhe është përdorur në mënyrë aktive tani. Metodat interaktive kanë për qëllim zgjidhjen e detyrave të mëposhtme:
- krijimi i kushteve të rehatshme për studentët;
- trajnimi në komunikim dhe ndërveprim, puna në grup;
- formimi i kompetencës profesionale dhe opinionit;
- Tejkalimi i konflikteve dhe mosmarrëveshjeve gjatë procesit mësimor.
Shembuj të metodave interaktive janë:
- Brainstorming si një metodë e trajnimit u shpik në fund të 30-të. A. Osborne. Brainstorming përfshin stimulimin e vendimeve krijuese që janë hedhur në numër të madh dhe nuk janë analizuar në fazën fillestare.
- Metoda e synectics është një metodë heuristike e brainstorming avancuar. Zhvillon imagjinatën krijuese përmes unifikimit të elementeve heterogjene që janë të papërshtatshme në kuptim dhe pjesëmarrësit kërkojnë analogji, ose pikat e kontaktit të objekteve të papërputhshme.
Metodat e mësimit pasiv
Metodat tradicionale të mësimdhënies ose pasive konsiderohen klasike në arsim dhe aplikohen me sukses në kohët moderne. Aspektet pozitive të këtij lloji të trajnimit janë mundësia e shpërndarjes me gojë të një sasi të madhe materialesh për një periudhë të caktuar kohore. Disavantazhet e metodave verbale përfshijnë njëanshmërinë e procesit (mungesa e komunikimit efektiv midis mësuesit dhe nxënësit).
Metodat pasive përfshijnë format e mëposhtme të trajnimit:
- Leksion (mësim) - një prezantim i vazhdueshëm nga ligjëruesi i një teme specifike në formë verbale. Dorëzimi i materialit edhe një subjekt i mërzitshëm mund të interesojë nxënësit, nëse folësi ka karizëm dhe interes në specialitetin e tij.
- Një kurs video është një metodë moderne e mësimdhënies. Ka efikasitet të lartë, nëse përdoret në lidhje me diskutimin e materialit të parë në klasë me mësuesin dhe studentët e tjerë.
- Seminar - zhvilluar pas një lënde të leksioneve për tema specifike me qëllim konsolidimin e materialit që ka kaluar. Ekziston një komunikim dhe diskutim i dyanshëm.
Metodat moderne të mësimdhënies
Sfera e arsimit po zhvillohet me shpejtësi, nevoja për risitë diktohet nga vetë koha. Metodat inovative të mësimdhënies filluan të futeshin në proceset e nxënies nga vitet e 60-ta të shekullit XX. Është pranuar të ndajë metodat moderne inovative në dy lloje: imitues (imitues - që synon krijimin e një mjedisi të modeluar artificialisht) dhe jo-imitues.
Metodat e simulimit të mësimdhënies:
- luajtjen e roleve;
- lojëra didaktike (fizike, psikologjike, intelektuale);
- projekte kërkimore;
- lojërat e biznesit (hyrja në lojë në profesion me përdorimin e atributeve).
Metodat e parëndësishme të mësimdhënies:
- metoda e matricave shumëdimensionale (analiza morfologjike e problemeve, kërkimi i elementëve të humbur);
- metoda e çështjeve kyçe;
- stërvitje;
- Consulting;
- diskutime tematike.
Metodat e kontrollit dhe vetëkontrollit në trajnim
Trajnimi është një proces që duhet të monitorohet për të zbuluar materialin e nxjerrë nga nxënësit dhe sa thellë. Nëse zotërimi i njohurive është i ulët, mësuesit analizojnë dhe rishikojnë metodat dhe metodat e mësimdhënies. Ekzistojnë disa forma të kontrollit të procesit mësimor:
- Kontrolli paraprak - kryhet në fillim të vitit shkollor, për të vlerësuar gjendjen e përgjithshme të gatishmërisë së nxënësve, duke ndrequr vitet e mëparshme të studimit.
- Kontrolli aktual është verifikimi i materialit të kaluar, identifikimi i boshllëqeve në njohuri.
- Kontrolli tematik - tema ose seksioni i kaluar duhet të kontrollohet, për këtë qëllim kryhen testet, testet.
- Vetëkontrolli - metoda përfshin punën me modele të ngjashme të zgjidhjeve, përgjigjet u ofrohen detyrave - qëllimi i nxënësit është të gjejë një zgjidhje që do të çojë në përgjigjen e saktë.
Zgjedhja e metodave të mësimdhënies
Mësuesit përdorin metoda të ndryshme të trajnimit profesional për një proces pedagogjik të suksesshëm. Zgjedhja e metodave të trajnimit varet nga shumë faktorë:
- qëllimet dhe objektivat e përgjithshme të arsimit;
- niveli i përgatitjes së nxënësve;
- tiparet personale të mësuesit;
- pajisjet materiale të institucionit arsimor (pajisje moderne, pajisje teknike).
Kushtet për efektivitetin e metodave të mësimdhënies
Metodat efektive të arsimit marrin një rezultat të lartë në prodhimin e trajnimit, i cili monitorohet me anë të kontrollit. Metodat e mësimdhënies mund të konsiderohen efektive nëse studenti demonstron:
- njohuri të thellë, e di se si të kryej komunikimet intersubject;
- gatishmërinë për të aplikuar njohuritë e marra në situatat e jetës reale;
- sistematike dhe strukturore, është në gjendje të justifikojë dhe provojë.
Metodat e mësimdhënies - librat
Metodat kryesore të mësimdhënies përdoren në sistemin e arsimit dhe institucionet parashkollore dhe universitetet. Njerëzit që zgjodhën rrugën e mësimdhënies, janë të vështira për t'u naviguar në klasifikimet e ndryshme të metodave. Literatura profesionale vjen në ndihmë:
- "Bazat e mësimit: didaktika dhe metodologjia . " Proc. kompensim për universitetet Krayevsky VV, Khutorskoy AV - Libri përshkruan metodat e mësimdhënies moderne për mësuesit.
- "Metodat aktive të mësimdhënies: një qasje e re . " Genike E.A. metoda interesante dhe profesionale të përshkruara interaktive të reja interaktive.
- "Pedagogjia" (nën redaktimin e Pidkasistogo) . Libër mësimor për studentët e kolegjeve pedagogjike.
- "Metodat e mësimdhënies së disiplinave publike në arsimin e lartë . " Liaudis V.Ya. - për studentët dhe mësuesit.