Çdo prind vendos vetveten detyrën e mësimit të diçkaje të dobishme për fëmijën e tij. Nëse flasim për zhvillimin dhe edukimin e fëmijës, duhet të theksohet se kjo ka ligjet e veta. Psikologu i shkëlqyer Vygotsky LS në fillim të shekullit të kaluar formuloi një nga ligjet e tilla.
Thelbi i këtij ligji është se ju nuk mund t'i mësoni diçka një fëmije, duke treguar ndonjë veprim, dhe pastaj sugjeroni që ta bëni atë. Kjo vlen për çdo aktivitet aktiv. Një fëmijë nuk mund të mësohet me të vërtetë me një urdhër ose një kërkesë. Ju mund të mësoni vetëm nëse prindi e kryen detyrat e kërkuara për një kohë me fëmijën.
Pak histori
Ky ligj u formulua prej tij në vitet 1930 si një "zonë e zhvillimit proksimal". Ajo tregon marrëdhënien e brendshme midis zhvillimit mendor dhe të mësuarit të fëmijës. Sipas këtij ligji, proceset e zhvillimit të fëmijës ndjekin proceset e edukimit të tij. Dhe kjo është për shkak të mospërputhjes së tyre (dhe, siç dihet, zhvillimi nganjëherë mbetet) dhe ka një fenomen të tillë. Zona e zhvillimit më të afërt sipas Vygotsky tregon dallimin në mes të asaj që fëmija mund të arrijë në mënyrë të pavarur (niveli i zhvillimit të tij aktual) dhe atë që ai është i aftë të jetë nën drejtimin e një të rrituri. Niveli i zhvillimit aktual rritet me ndihmën e proceseve që janë formuar në zonën e zhvillimit më të afërt (çdo veprim i një pjese të fëmijës së pari mund të kryhet me ndihmën e një personi të rritur, prindit dhe vetëm pastaj në mënyrë të pavarur).
Vygotsky dallon dy nivele të zhvillimit që janë të natyrshme në njeri: e para karakterizon tiparet momentale të zhvillimit njerëzor dhe quhet aktuale, dhe tiparet e zhvillimit më të afërt, të ardhshëm dhe të ardhshëm, që karakterizojnë zonën e zhvillimit proksimal, i takojnë nivelit të dytë.
Ai beson se komunikimi është burimi i zhvillimit personal dhe mendor të ontogjenisë në përgjithësi dhe i lejon prindit të ndihmojë fëmijën në kryerjen e atij aktiviteti që ka një karakter mësimi. Si rezultat, fëmija do të fillojë t'i kryejë këto ushtrime më vete.
Disa praktikë
Një person, duke qenë në çdo moshë, mund të bëjë diçka pa ndihmën e dikujt, në mënyrë të pavarur (mos harroni një material të caktuar, zgjidhjen e problemeve dhe të dalë me zgjidhje që ndihmojnë për të zgjidhur me ndonjë problem). Kjo i referohet zhvillimit aktual të haratkristikut.
Kjo është, zona e zonës më të afërt dhe zonën e zhvillimit aktual përcakton gjendjen e zhvillimit mendor të fëmijës.
Kështu, ju nuk mund të bërtisni: "Shko drejt!", Dhe pastaj presin që fëmija të pëlqejë të vrapojë. Ose është gjithashtu e papranueshme për të thënë: "Lëreni lodrat dhe hiqni atë në dhomën tuaj", duke shpresuar që fëmija të mësojë se si të pastrohet.
Siç e dini, deri në një moshë të caktuar, urdhrat e tilla prindërore nuk punojnë, por në çdo epokë tjetër, udhëzimet prindërore ose këshilla punojnë qoftë të dobët ose të pamjaftueshëm. Pra, që fëmija ishte larguar nga drejtimi, është e nevojshme koha e caktuar për t'u angazhuar për të drejtuar së bashku me të. Nëse doni të futni në të një dashuri për libra, atëherë lexoni së pari me të. Këto këshilla zbatohen për vallëzim, tenis, pastrim dhe aktivitete të tjera.
Termi "zona e zhvillimit proksimal" mund të përfaqësohet si dy koncentrik
Duhet të theksohet se është e dëshirueshme që të mos mësosh artificialisht fëmijën tuaj, por të vendosësh jetë dhe frymëzim në këtë aktivitet dhe pastaj rezultatet nuk do të duhet shumë kohë për të pritur.