Mësimi i hershëm dhe zhvillimi i fëmijës është një nga temat më të njohura në çdo forum të nënave të reja. Natyrisht, të gjithë prindërit duan që fëmijët e tyre të jenë të suksesshëm, të mençur, madje edhe gjenial. Sistemet e zhvillimit të hershëm të fëmijës kanë për qëllim identifikimin dhe zhvillimin e numrit maksimal të aftësive dhe ofrojnë mundësinë për të realizuar plotësisht potencialin intelektual dhe krijues të fëmijës.
Problemet e zhvillimit të hershëm të fëmijëve kanë qenë të interesuara për mësuesit, mjekët dhe psikologët për një kohë të gjatë, por në dekadat e fundit, në lidhje me ritmin gjithnjë në përshpejtimin e jetës, zhvillimin aktiv të shkencës dhe teknologjisë, ajo po bëhet gjithnjë e më e rëndësishme. Ka metoda të ndryshme për zhvillimin e hershëm të fëmijëve: shkollat Waldorf , kube Zaitsev , teknikë e Maria Montessori , Glen Doman , etj. Gjithkush mund të zgjedhë metodën më të përshtatshme për fëmijën e tyre, në varësi të aftësive dhe preferencave të tyre.
Klubet e shumta dhe akademitë e fëmijëve ofrojnë gjithashtu shumë mënyra për të zhvilluar cilësitë më të mira të fëmijës. Institucione të tilla janë të shkëlqyera për ato familje në të cilat prindërit duan të ndihmojnë zhvillimin e fëmijës, por nuk kanë kohë të mjaftueshme për t'u angazhuar në zhvillimin e hershëm të fëmijëve në shtëpi.
Drejtimet e zhvillimit të hershëm
Në përgjithësi, programi për zhvillimin e hershëm të fëmijëve mund të ndahet në disa fusha që përbëjnë një tërësi:
- trajnimi i intelektit (zhvillimi i aftësive motorike të shkëlqyera, ushtrimet e gishtave, etj.);
- studimi i letrave dhe i fjalëve (me ndihmën e kartave, këngëve, poezive, etj.);
- zhvillimi i logjikës;
- studimi i gjuhëve të huaja;
- zhvillimin e shkathtësive të komunikimit;
- zhvillimi i kreativitetit, i të menduarit krijues.
Për veçoritë e zhvillimit të hershëm të fëmijës duhet t'i atribuohet natyrës së lojës së klasave. Pavarësisht nga sistemi apo metodologjia e mësimdhënies, mësimet janë gjithnjë argëtuese, stimulojnë interesin njohës dhe në asnjë rast nuk duhet të jenë të detyrueshme.
Argumentet kundër zhvillimit të hershëm
Megjithë popullaritetin masiv të programeve të zhvillimit të fëmijërisë së hershme, ka edhe kundërshtarë të saj. Argumentet kryesore të atyre që konsiderojnë zhvillimin e hershëm të fëmijëve deri në një vit të jenë të tepërta janë si në vijim:
- fëmijët duhet të jenë fëmijë, jo robotë të gjithëdijshëm. Shumë prindër në ndjekje të rezultatit harrojnë se fëmija është një person i pavarur, me dëshirat dhe interesat e tij, karakterin dhe lirinë e zgjedhjes;
- fëmijët-geniuses nuk bëhen gjithmonë të rriturit e shkëlqyer. Përkundrazi, madje përkundrazi, vetëm disa nga figurat e mëdha të artit apo shkencës u dalluan nga aftësitë e tyre të shquara në fëmijëri. Dhe shumë prej atyre që, si fëmijë, u dalluan mes shokëve të tyre me talentin e tyre, e përfunduan jetën e tyre shumë keq;
- geeks ndihen të vetëm, ata rrallë kanë miq, që do të thotë se jeta e tyre vështirë se mund të quhet i lumtur.
Dëmtimi i mundshëm i zhvillimit të hershëm të fëmijëve, siç mund ta shihni, është mjaft domethënës. Por pasojat negative të zhvillimit tepër të hershëm dhe intensiv manifestohen vetëm kur prindërit kalojnë kufijtë, duke harruar fëmijën dhe duke u fokusuar vetëm në përmirësimin e rezultateve. Nuk ka nevojë të detyrosh një fëmijë për të lexuar një vit, por për të shkruar poezi, muzikë ose fotografi në katër.
Dhe më e rëndësishmja, duhet të mbahet mend se fëmija juaj është i rëndësishëm për dashurinë dhe mbështetjen tuaj, një atmosferë të ngrohtë emocionale në familje dhe një ndjenjë sigurie, jo vetëm rroba në modë, lodra të shkëlqyera (pavarësisht sa interesante janë ato) dhe atribute të tjera të jetës luksoze. Shpesh klasa në shtëpi, me nënën dhe babanë janë shumë më efektive se mësimet në studiot më elitare të zhvillimit.
Mendoni për këtë dhe përpiquni të gjeni sa më shumë kohë të jetë e mundur për të komunikuar me familjen tuaj.